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大型研究

俄亥俄卫斯理大学微生物学学生在冰岛研究病毒

科尔·海切尔

姓名:Delanie Baker, 19岁

主要: 微生物学

家乡加州圣保拉

经验: 理论到实践格兰特《冰岛巨型病毒流行情况调查》

贝克夏天在冰岛待了一个月, 她在阿库雷里大学完成了专业培训，并收集了环境样本，以分离和识别巨型病毒. 回到俄亥俄卫斯理大学，她继续她的 OWU连接 利用OWU的扫描透射电子显微镜对样品进行检验.

经验教训

“在冰岛的头两周, 我参加了阿库雷里大学的北极微生物生态学课程. 在本课程中, 我学到了设计和执行实地工作的细节, 包括简单的设计, 收集元数据, 收集样本, 以及在进行实地工作时所面临的挑战.

“我还与来自冰岛、美国和加拿大的科学家进行了研究.S.美国和美国.K. 实地实习, 熟悉冰岛的地形, 向世界各地的科学家学习不同的技术. 研究人员学习了新的微生物培养技术，并将其用于从冰岛常见地衣物种中分离感染植物的细菌. …

“在战场上, 我从海水中采集了23个样本, 黑金沙, 古老的和年轻的火山土壤, 人工林地土壤, 冰川河水, 融雪产生的水, 微咸水, 而停滞不前, microbial-laden水域. 所有样品均在土壤-水处采集, 土壤空气, 以及水气界面, 巨型病毒宿主通常在哪里.

除了样本，现场还收集了一系列元数据. 这包括每个地点的GPS坐标, 每个地点的照片, 以及来自冰岛自然历史研究所和欧洲自然信息系统的物种和栖息地类型的栖息地数据和土壤数据. 这些数据可以用来对采样地区的微生物生态做出假设. …

“我从中学到的主要教训是，在研究过程中要有耐心和灵活性. 我明白了事情没有按计划进行也没关系. 什么是重要的是有能力思考你的脚趾和改变计划来实现你的目标. …

OWU导师

“这个项目完全沉浸在微生物学中. 我经历了很多微生物学研究在研究生环境中的样子, 通过这个, 我开始重视我在俄亥俄州立大学的BOMI(植物微生物学)课程中学到的微生物实验室技能.

“在与来自世界各地不同实验室的科学家合作后, 从博士后到本科生, 我发现我经常比同龄人有更多的技能. 我没有意识到俄亥俄卫斯理大学是如何培养学生的, 尤其是在科学领域, 直到这次旅行. 这激励着我坚强地完成了我的大四，并通过参与新的体验不断扩展我的学术技能. ...

“我目前正在和Dr. Laura-Tuhela重新聚会 博士和. Suren Ambegoakar 用于样本分析. 在这个过程中, 我正在学习新技术，并亲身体验进行独立研究的试验和成功.”

我毕业后的计划

贝克正在考虑攻读环境微生物学的博士学位.

“我学到了一些新的技术和思维方式……这将适用于我未来的微生物学。. 从新的实验室技术和现场经验到运用跨学科的分析思维和灵活的工作, 这些技能将被转移到任何研究职位, 研究生或博士.D. 或者我所追求的任何专业努力. 最终，我想结束在实地，这是我的第一次实地工作经验.”

贝克此前曾获得美国微生物学会本科生研究奖学金, 包括4美元,研究津贴, 来支持她在冰岛的学习. 该协会还将资助她参加2019年在旧金山举行的微生物会议，展示她的研究成果.